（一）阅读下文，回答问题。
丑小鸭（节选）
①一天晚上， 当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们 发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰 的湖泊。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿， 这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底；但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了——可怜的丑东西。
③冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围， 一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后， 他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
④大清早，有一个种田人经过这儿。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回家，送给他的妻子。小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
⑤小孩子们都想跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得满屋子都是。女人惊叫起来，拍着双手。这么一来， 小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉桶里去了，最后才爬出来。这时他的样子才好看呢!女人尖声地叫起来，拿着火钳要打他。小孩子们挤做一团，想抓住他。他们又是笑，又是叫——幸好大门是开着的。他便钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里， 几乎像昏倒了一样。
⑥要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
⑦忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多， 马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长 又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了， 充满了春天的气息!三只美丽的白 天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出 了这些美丽的动物， 于是心里感到一种说不出的难过。
⑧“我要飞向他们， 飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死， 被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
1.请结合上下文，说说画线句中丑小鸭感到空虚的原因。
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2.请从结构和内容的角度分别谈谈第⑥段在文中的作用。
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3.在丑小鸭成为天鹅之前，选文中哪些地方暗示了它是一只天鹅？
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4.选文中两次出现“太阳”，有哪些用意？
5.从选文来看，丑小鸭具有怎么样的性格特点？
【参考答案】
1.因为他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。他爱他们，他们却离开了。
解析：解答此题时，先分析出画线句与全段的关系，再找出文段中的关键句子加以概括即可。画线句最后提到丑小鸭感到非常空虚，接着开始解释他空虚的原因。原文中写道：“他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？”这就是丑小鸭空虚的根源。综合上面的分析， 即可得出答案。
2.结构上，承上启下（过渡，总结上文，开启下文）。内容上， 点明他困苦和灾难的终止，写出随着春天来临， 故事将由悲转喜。
解析：解答时，抓住段落中的关键词句，把握段落大意， 联系上下文内容，注意从内容和结构两个方面分析概括。文章分两部分，第①段至第⑥段记叙丑小鸭悲惨的经历，第⑦段至第⑧记叙丑小鸭实现自己的梦想，变成美丽的天鹅的经历。第⑥段为全文的分水岭，在结构上，起过渡作用， 承上启下。此段中的“悲惨”和“美丽”是两个感情色彩不同的词语。第⑥段只概括叙写了丑小鸭的悲惨经历和困苦，内容上，承接上文所描述的丑小鸭所经历的不幸，写“这是一个美丽的春天”，表明苦难的终止，引起下文对丑小鸭变成天鹅的描写，故事由悲转喜，丑小鸭迎来了生命中的春天。综合上述分析， 即可得出答案。
3.第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”， 第②段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”，暗示这是天鹅的叫声。第⑦段说“这翅膀拍起来比 以前有力得多”，暗示了他由丑小鸭到天鹅的蜕变。
解析：解答此题时，浏览全文， 首先找出文中所描述的天鹅特点的语句，同时将丑小鸭的行为特点与之对应即可。如，文中第①段中写“他们发出一种奇异的叫声”。而在第②段写丑小鸭“同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”等。将这些内容运用恰当的语言进行组合，然后表述即可。
4.①交代时间，如第①段“当美丽的太阳正在落下去的时候”，点明了是傍晚时分；第⑥段“太阳又开始温暖地照着大地”，点出清晨来临，春回大地。②渲染气氛，如第⑥段“太阳”“照着大地”，渲染了春天来临的喜悦气氛。③具有象征意义，“太阳”在文中象征光明。
解析：通读全文， “太阳”在文中出现在第①段和第⑥段。第①段中“当美丽的太阳正在落下去的时候”是文章的开头句，表明故事发生的时间；第⑥段，“当太阳又开始温暖地照着大地的时候”写的是一个美丽的春天，渲染的是温暖美好的氛围，暗指丑小鸭的世界会变得美好起来：太阳是温暖、美好、光明、幸福、快乐的象征，都与天鹅、春天、美丽等表示美好的词语一起出现，表明丑小鸭会变成美丽的天鹅， 暗示着故事的美好结局。
5.虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它虽生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是向往美丽，以乐观的态度对待艰难困苦。
解析：虽然选文是节选内容，但对丑小鸭所经历的苦难，在选文中还是有穿插描写的，如第②段写道：“只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了。”还有第⑧段的总结：“这比被人们打死， 被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”由此可知，丑小鸭这一路走来，他有着坚韧不拔的意志。同时， 他还有梦想，如选文第②段中写道：“他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。”“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!”这是丑小鸭的追求美丽、追求理想的内心独白，表现他对理想追求的坚定不移。
（二）阅读下文，回答问题。
满足的人的衬衫
（意大利）卡尔维诺
一个国王有一个独生子， 国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐， 整天整天地站在阳台上， 看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”
“不是，爸爸， 我没爱上什么人。”
国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地找来了许多有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足， 并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟您的儿子的交换一下就行了。”
当天， 国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
“很满足， 陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？”
“噢， 那可太好了， 陛下！”
“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人， 国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对， 对，我什么东西也不缺。可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界， 抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听， 觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下， ”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊， 啊， 陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不， 不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
“陛下，只要我能做到， 我会全力以赴的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子， 你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？”
“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。
2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。
A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上， 看着远处。
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3.故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。
4.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。
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【参考答案】
1.（1）神父、邻居国王、小伙子（2）示例一：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。示例二：寻找的途径不一样。神父是使者找来的；邻居国王是人们告诉国王的；小伙子是国王遇到的。示例三：故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。示例四：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望；邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。
解析：此题考查对童话故事情节的把握。针对题目中两个人的对话，按照要求通读文章，按顺序回答找到的三个人，并结合故事情节对三个人的身份、寻找途径、心态等各方面进行比较，任选一方面作答即可。
2.示例一：A更能体现童话语言的特点。相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句， A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。
示例二：B“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。
解析：童话的语言要求简洁、活泼（生动）、准确、朴素（朴实）。根据童话的特点，结合A和B两种译文，选择有代表性的词语加以分析说明即可。尤其要分析两种译文中的不同点，看看分别体现了童话语言的什么特点。
3.王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人，小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。
解析：此题考查对童话中人物形象的把握。童话中的人物虽是幻想的、虚构的，但都植根于现实，是现实生活的一种折射。此题的审题重点是抓住“王子”与“小伙子”两个人物的典型意义，结合关键语句去分析他们各自代表的类型。“王子”什么也不缺，却“总是不快乐”，“小伙子”连衬衫都没得穿，却什么欲望都没有。因此，他们是代表了生活状态相反的两类人物。
4.示例：我认为国王（可能）找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比对物质欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。
解析：此题主要考查对童话哲理意义的把握，要善于透过现象看本质，所以此题答案的重心不是关注“找到”或“没找到”，而是关注对“衬衫”象征意义的理解。从“衬衫”象征意义层面理解，要有深度，多角度去领悟做人或生活的道理，然后组织有条理的语言进行表述即可。
（三）阅读下文，完成题目。
老沙发和小榕树
亚中
傍晚， 夕阳还很红的时候，坐在路边的老沙发像往常一样，又唱起歌来——
池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。榕树下的秋千上，还有只蝴蝶停在上面。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴……
沙发爷爷， 您别唱了行吗，好难听！说这话的是身旁的小榕树，他有点儿难为情。老沙发停下来， 瞪眼看着小榕树说， 真的？有多难听？
真的！反正每听一次，我的耳朵都难受好久。小榕树的样子开始变得很委屈。原来， 你忍了我这么久， 谢谢你了， 懂事的孩子。老沙发眼睛有点儿湿润。
不用谢，要说谢，我还得谢您呢！小榕树满脸认真。
老沙发摇摇头说， 小孩子都怕黑，还怕风雨。我小时候也是。记得有一次，是半夜， 先刮了一阵大风，紧接着就下起了大雨。我什么也看不见，站在风雨中，感觉自己要被连根拔起。我怕极了。可是，没人能帮我。有很多时候， 我们只能靠自己。
那后来呢？小榕树本来想问老沙发怎么知道自己的秘密，可是，他更想知道老沙发是怎么度过那一晚的。
后来呀，我就闭着眼睛，使劲儿把根往地下扎，每扎下一点，就感觉自己站得稳一点儿，心里的害怕就少一点儿。就这么坚持着，天亮了。慢慢地，当大风来时，我想象着它给我抓痒，大雨来时，是给我洗澡，黑夜来时，是给我盖黑被子，我就不再害怕他们了。”老沙发正说着，突然一下子瘫倒在地上。
沙发爷爷， 你怎么了？小榕树大叫， 可是，老沙发好像睡着了，一动不动。
沙发爷爷，你不许死！你知道吗，每天夜里我害怕的时候，都会紧紧地靠着你。虽然你装睡， 不理我，可我知道你在陪我。其实，你的歌不难听， 不信你再唱一个，我肯定给你鼓
掌！小榕树急哭了。
我就是累了，歇会儿，看你这孩子，大惊小怪的！见老沙发又说话了，小榕树这才破涕为笑。
咱树这一辈子，虽然很多时候由不得自己，可是，努力生长却是我们能做，也是该做的。我站在风雨里几十年，尽心尽力地制造氧气。后来，木匠选中我，把我做成沙发， 陪一家人又过了几十年。两个老主人都是在我的怀里离开这个世界的。去年，老主人的孩子换新家具，我就被放到了这里，这才遇见你。总之，我这辈子，因为一直努力做好自己该做的，所以没有遗憾了。”老沙发的话，一字一句， 都落在了小榕树的心上， 他不住地点头。
此刻， 天彻底黑了， 小树第一次勇敢地挺直腰杆， 迎风而立。
第二天清晨，老沙发不见了，远处的炊烟里， 隐隐传来榕树的香。
1.根据你对故事内容的理解，补全下面的表格。
老沙发
小榕树
开端
唱《童年》这首歌
①
发展
②
认真听老沙发讲关于风雨的故事
高潮
③
渴望听到老沙发唱歌，渴望他继续陪伴
结局
老沙发被当柴烧了
④
2.如何理解小榕树打断老沙发唱歌，后来又渴望听到老沙发的歌声的行为？
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3.文中画线语句主要使用了什么修辞手法？有什么表达作用？
4.说说你对“有很多时候，我们只能靠自己”这句话含义的理解。
【参考答案】
1.①打断老沙发的歌声；②回忆自己童年时如何面对黑夜的风雨；③瘫倒在地，仍鼓励小榕树；④在黑夜里变得勇敢起来
解析：表格中已给出若干提示， 可先将故事分为开端、发展、高潮和结局四部分， 再根据已提示内容找到相关段落，然后补全空缺的内容。
2.先前打断老沙发唱歌是因为老沙发唱得很难听，令小榕树耳朵很难受。后来渴望听他唱歌是因为小榕树害怕老沙发死去， 愿意他继续陪伴自己。
解析：做这道题可学会“向文本要答案”。先找到与题干问题相关的段落，再在该段落附近文字处找答案。
3.排比。突出了老沙发的勇敢无畏的个性特点。句式整齐，读来令人兴奋而心生力量。
解析：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。做此题可从句中三个“来时”的句式特点入手分析。
4.要点：在人生的许多节骨眼上，是没有旁人可以依靠的，唯有靠自己，自己勇敢去面对，才能闯过难关。
解析：这道题实际上就是要求用自己的语言解说这句话的含义。可使用“扩写法”，将句子的意思说得更具体。
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