作为父母，我们最害怕的就是孩子做得不好，不能得到父母的鼓励。
但我们又没有时间去批评他，只知道批评，只会让他更糟。
可是当孩子做得好的时候，我们会奖励他吗？当孩子有什么缺点或进步的时候，只批评不鼓励会让他下次更差。
当孩子犯错误时，我们如果只是一味的批评了事，而不是去寻找问题出在哪里，那么你会发现你就失去了去学习的机会和可能。
在这个过程中，要给孩子一个肯定的答复，告诉他“对”和“错”，“你这么做是对的”，“我们需要重新审视你的行为。下次要注意。”
“好的，你看这样好就可以了”。这样回答能为孩子树立一个正面的榜样作用，而不是负面作用。
父母的回答可以使孩子知道自己哪些做法是对的、哪些是错误的，这样孩子也就知道该怎么做。
如，当孩子写作业慢时，父母就给他说：“你这么做很慢，可是如果你可以多写一会就可以了”其实孩子就知道父母是在鼓励他；
如果妈妈生气了，孩子也知道是妈妈在给他“惩罚”。这种鼓励会让孩子更加有动力去努力。
比如，你今天带着儿子去买冰淇淋，儿子正在玩游戏，可是没等着吃冰淇淋，就把手里的冰棍给吃掉了。你说他这件事没错，可这并不代表他没有错。如果孩子下次做同样事情的时候做得更好了，你就说他是很棒。但如果你一直这样做，孩子根本就听不进去，甚至会觉得父母是在惩罚他。父母越是说孩子怎么错了，越容易激发孩子想要继续再做下去的欲望。这个时候你一定要让他明白你说这句话时已经在帮他做决定了。
对孩子的行为要进行更深层次的剖析，并用道理教育让她自己去改正。当发现她的错误时，父母应该积极的纠正；
如果孩子做错了，必须及时的纠正；
如果他犯错后没有改正，要有一定时间让他再次犯同样的错误，因为只要有下次出现，他就有可能继续犯同样的错。“不能让你再犯下一次！”
这是著名家长苏珊·福沃德对孩子说过的话。
但实际上，我们每一个人都会犯一些错误。我们每个人不可能永远都正确无差错。
你可以问着、听着孩子做错了什么、下次要注意什么——只有当你不断提醒他并鼓励他改正错误时，她才能真正养成自己做一件事的习惯。
孩子做错事，家长总是不理解，认为是在给他们找麻烦。
所以，父母经常会在孩子做错事时，质问他们是不小心做错了什么事情？
或者是责备他们做得不对。他们认为“自己犯下错误并不会引起父母的关注。
当孩子表现得很好时，我们一定要问他：“你有什么进步了？”
我们可以用孩子喜欢的方式询问他的感受：“你最近做得好了吗？”
“你最近在学了什么新知识？”等等。
这样孩子会更加积极主动地学习这个话题，并且在学习过程中慢慢的也会养成良好地学习习惯。
这样孩子在以后的生活里，也能更加自觉地去学习这个话题。
有些时候孩子也应该被鼓励的说一句：“你进步了不少，下次做得更好啦！”
而不是说“你没有进步”。因为有时候孩子只是为了激励自己而去做这件事情，他只是想要证明给大人看他有多棒。
当你看到一个孩子做什么事情都是很棒的时候，你会不会觉得自己真的很失败？
如果你不说，他也会不自觉地想继续前进。
当他对自己充满信心，并觉得自己是那个可以让所有人都喜欢的人时，他就会继续前进。
所以当你说出“你很棒”这句话时，孩子首先会感受到你对他所抱持的肯定。
我们需要鼓励，但不需要肯定。
有时候，可能孩子会做得很好，但一次挑战失败。
这时候我们就需要对他进行肯定，引导他从失败中吸取经验和教训，并为其不断努力完善自己。
因为当孩子失败的时候，他最需要的就是鼓励和肯定，让他有自信去克服失败、面对困难。
其实孩子做得好需要肯定；
做得不好也不需要否定。所以鼓励、肯定与鼓励能让孩子有动力去面对下一次失败、面对困难和挑战的过程；
能让他明白自己做的事情其实是很有意义的；孩子更容易学会勇敢、坚定地去面对挫折、困难和挑战。
我们可以从鼓励的方法中选择：如果你能理解、尊重孩子对他每一次鼓励的态度：“加油，你可以成功。”“你已经很棒了。”
“加油，你可以做得更好！”“加油，你可以试着变得更优秀！”……这样的鼓励可以增强孩子克服困难的勇气与自信。
而且父母这样做可以降低孩子对自己的期待：“我知道你会成功。”
首先，父母要和孩子平等对话。
尊重并理解孩子、允许孩子有自己独特的想法，这样就能与孩子建立起更好之间的关系。
其次，要让孩子知道自己在做事情、完成事情中，都有哪些地方做得不够好。
比如说，一次考试没有考好，就不能再给孩子做题。
这时候就可以跟孩子沟通：“妈妈知道你今天因为考不好而心情不好，所以非常想念妈妈。妈妈希望能听到你心里最真实的声音。”
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