小明已经两岁半了，还不会说话，爸爸妈妈非常着急，但是奶奶说“贵人语迟”。
有些孩子不到周岁就会叫妈妈了，而有些像小明这样的孩子到了两岁还不会说话，是“贵人语迟”，还是智力落后？
语言发展有规律，
但也有独特性
儿童从出生到6个月是自发的发音阶段，是语言发生前的发声准备；
6～9个月是听懂少量语音和词义阶段；
10～12个月是模仿发音，初学说话阶段；
一岁时能叫爸爸妈妈，能听懂五十个左右的单词，会说3～5个单词；
一岁半会说150个单词，出现单词句，以一个词代表一个句子、代表不同的意思；
两岁左右会说3～5个词的句子；
2～3岁是语言能力飞速发展时期，进入到掌握最基本口语的阶段，基本简单句全会说了；
4～6岁的孩子能够比较系统，比较连贯地表达自己的意思，这一时期也是孩子学习书面言语的关键期。
但语言的发展也有其独特性。有的孩子很早就会说单词，词汇量也很大，但说句子却很晚，而有的孩子却正相反。
怎样判别孩子
说话迟缓是不是问题
了解儿童语言发展的规律，但也要懂得儿童语言的发展有其独特的时间表，这是先天的。
如果孩子总的表现很好，能懂话，只是不会说，这不必着急，在加强教育下，能学会说话的，以后智力发展也不会落后。
如果孩子各方面（动作、与人交往等）表现都很迟钝，懂话、说话都比一般同龄孩子晚三四个月，那很可能有某方面的问题。
当怀疑孩子在语言发展方面有点迟缓时，先不必着急，也不能不管，试着加强教育看看，半年以后再判断。如确有问题，可采用特殊教育措施来教。
如何训练说话迟缓
的孩子说话
给孩子提供一个丰富的语言环境。
当你在做一件事时，就跟孩子说这件事。比如，盛饭时就说：“妈妈在给你盛饭呢！”大声强调“盛饭”两个字。
对口型。
和孩子一起看图画书，看到一个想教的词，就对孩子说这个词，用稍微夸张的语调来说，然后鼓励他学说。
到超市、游乐场等公共场所时，告诉孩子看到的周围的东西是什么。
开始时让他多听，不要求他说，时间久了，就会学说了。
每天10分钟的正规训练。
准备好图画卡片，和孩子并排坐在桌前。你先读出卡片上的图画名称，让孩子指图，这叫“听声指图”。等孩子听到名称，能指对图时，就改成你指着图，让他说名称，这叫“指图说词”。
激将法。
当孩子很想要一样东西时，不要急着给他，让他先说出想要的东西。当他说对后，马上给他，并加以表扬。
当孩子不会说一件事，只用肢体语言时，你要为他解读。
如他拉你到书架前时，你就说：“要看书啊，说‘书’我就拿给你。”
此外，家长还要注意：
· 要耐心等待孩子把话说完，给他充分的时间来表达。
· 重复孩子讲得含混不清的话，表示你听懂了，并让他听正确的发音。
· 常提问孩子问题，并替他回答，让他学会怎样听，怎样答。
经过训练，孩子的语言表达能力会得到很大提高。
文/茅于燕 中国科学院心理研究所研究员 著名儿童心理学家
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