文〡晓无涯
图〡网络
今天我们继续上期没有讲完的看图写话。
看图写话一般分两类，一类寓意深刻，一类画面生动。明显上次的图画属于前一类，而今天这幅则是典型的后一类。
这幅图低年级老师比较青睐，画面信息很丰富，哪怕孩子再不会写，也可以捣鼓出一两百字。
首先，我们看一下图画中大致有哪些内容：两个大人，三个孩子，看起来像一家五口，有两个哥哥和一个妹妹，还有一条狗。妈妈正在餐布上摆弄食物，一个哥哥和爸爸练习抛球，一个哥哥和小狗玩耍，而一旁的妹妹则被逗趣的哈哈大笑。
如果我们想要写的更长更多，以上这点内容显然不够！那我们应该要从哪些方向进行扩展和延续呢？上期的看图写话中有介绍到三点，但放到今天的内容中显然也不能完全契合。那么，我今天再给大家讲一讲我对这类图画的一点点小的心得。同样分为三个方面：
事件承接
所谓事件承接，就是交待画面的来由和去往，也就是什么原因致使这一家人决定来这里野餐？也许只是天气很好；也可能是哥哥期中考试考了一个不错的成绩；再亦或是爸爸刚刚升职加薪了……反正有一个理由促成了这次野餐的决定，当然，您的理由才是最独一无二且新奇有趣的。既然有始，也会有终。无外乎有两个结局：一是圆满且愉快地结束了这次野餐（相信大家都会选择这一种）；另外一个则是出了点小状况，虽然不是很完美，却也别有一番风味地结束了,比如：吃到一半，天空忽然下起雨来，大家淋得像落汤鸡，一人抓起餐垫的一只角，拎着就往车边跑……想想，是不是也很有趣？
细节深造
这类看图写画，细节写的生动便能出彩，哪怕只看文字，读者便已身临其境，胸中有图。我们选其中一个细节来做下示范，与狗狗玩耍的男孩我们给他起个名字，就叫小明吧：小明听到妈妈喊着“开饭”，就对狗狗说：“这是最后一次了哦，扔完这一局，我们就先吃饭啦！”说着，小明将训练狗狗用的圆盘举过头顶。可，还没等他扔出去，狗狗便猛地跑过来，一口咬住小明左脚的鞋子，一边咬还一边左右摇晃着脑袋，好似并不愿意这么快结束游戏。小明见状，抬起脚来想将狗狗踢走。谁想到，狗狗趁机将鞋子从他脚上脱下，叼着就跑。剩下小明在后面踮着一只脚气急败坏地大声喊着：“回来，把我的鞋还回来！”，妹妹见哥哥如此模样，一手指着哥哥，一手捂着肚子，笑得眼泪都要出来了！
如此一来，画面里的细节全部描写到位，一两千字，也不在话下。
浮想联翩
很多孩子看图写话，也仅仅只是在看图写话，看到什么写什么，看不到的则一点也看不到。其实，一篇好的作文一定是插上了想象的翅膀，飞到没有人看到的世界，带来的才是新奇的体验。所以，图画里没有的我们也要写，并且要写的更生动，更有趣。我来举个例子：任小明在后面气急败坏地喊，狗狗就是理也不理，只见它将鞋子叼着跑向旁边的常青树丛里，原来那里有一窝刚刚出生的小猫，几个小可爱依偎在一起，眼睛还没睁开，只是“喵呜、喵呜”地呼唤着妈妈，不一会儿，一只黄白相间的大橘猫慢慢地走了过来，嘴里叼着食物。看到一只陌生的狗狗站在它的窝前，警惕地竖起了尾巴，炸开了毛，眼睛瞪的溜圆，喉咙里呼噜呼噜响得凶猛。狗狗见猫妈妈误会，对它叫了两声，好似在说：“别怕，别怕，我只是来给你们送鞋的，我这就走，这就走！”狗狗转身走后，猫妈妈才赶紧跑到窝前看它的宝宝们。此时，狗狗一步一回头…….
好！本期的《写作分享课》就分享到此，我暂且抛下一砖，希望大家能从中得到一点启发，呈献您的美玉。
我们，下期再会！
我是晓无涯，写有温度的文字，讲有能量的故事
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